책소개

선진국에서는 1990년대 말부터 뇌 손상이나 신경학적 손상으로 시각 사용에
어려움을 겪는 아동들의 교육 문제가 대두되면서 이들 아동의 특수교육 지원에
관심을 갖기 시작하였다. 우리나라는 아직까지 뇌성 시각장애(Cerebral Visual
Impairment), 피질 시각장애(Cortical Visual Impairment) 등을 포함하는
신경학적 시각장애 아동의 조기 발견, 특수교육대상자 선정평가, 특수교육 중
재와 지원을 위한 체계가 마련되지 못한 것은 물론이고, 이들 아동의 교육 문
제에 대한 관심조차 매우 부족한 실정이다. 따라서 백내장, 녹내장,
망막색소변성증 등 전통적인 안구 시각장애 아동(안구 조직의 손상으로 시각장
애가 발생한 아동)과 전혀 다른 교육적 접근이 요구되는 신경학적 시각장애 아
동을 위한 발걸음으로 미국의 CVI 아동을 위한 교육 전문서를 번역하여 소개하였다.

목차

제1장 뇌와 CVI 진단
제2장 CVI 아동을 위한 8가지 핵심 전략
제3장 CVI 레벨 1 전략
제4장 CVI 레벨 2 지원 전략
제5장 CVI 레벨 3 전략
제6장 추가적인 고려 영역
제7장 CVI 기술 평가와 전략 개발 양식
제8장 PLAAFP와 IEP 작성
제9장 CVI 아동의 문해교육 전략
제10장 CVI 아동과 부모 사례

책리뷰

저자소개

이태훈(Lee TaeHoon)
대구대학교 대학원 문학박사(시각장애아 교육 전공)
한국장애인고용공단 직업훈련 교사
현 세한대학교 특수교육과 교수